摘要：咱们的知识里什么才是永久的？比方说对人道的洞悉、对社会的了解、思想才华、自学才华、好的习气等等。只需这些才华不会被社会的前进所挑选，反而能像酒酿相同，越久越香。优

咱们的知识里什么才是永久的？比方说对人道的洞悉、对社会的了解、思想才华、自学才华、好的习气等等。只需这些才华不会被社会的前进所挑选，反而能像酒酿相同，越久越香。优异的教育理念都是相通的，陶行知的理念与美国的这张图片就绝非偶然，而是高效率学习的真理。如果大学期间咱们带着这样的理念学习，其成果有多好，真实难以想象。
咱们现在也一直讲“德智体美劳”，终究真实能做到的确是屈指可数，如果说大学之前由于种种无法做不到，进入大学再不关心真实是可惜了。梅贻琦的五育思想与今世的只需一字之差，可见教育长辈们对学生均衡发展的注重。

本书从文明、理性、研讨和学术清闲四个要害概念入手，深化、透彻地揭示了"高等教育"的实质，提出了回归清闲高等教育的可行性主张。本书认为，要重建和施行清闲高等教育理念，有必要认识到，高等教育理念蕴含着保证思想清闲的解放思想，但这种解放思想的认识论和社会学根底均受到了削弱，只需经过学生批判性的自我反思、开放性学习、学科穿插、在课程范畴融入哲学和社会学的视角，才华重建清闲高等教育理念，进而完结高等教育的解放承诺。

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